Plasmar mediante escenas cotidianas del d\u00eda a d\u00eda los principales comportamientos de un ni\u00f1o con Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD) y as\u00ed ayudar a profesionales y padres en el diagn\u00f3stico precoz. Este es objetivo de la gu\u00eda elaborada por la Unidad de Neurorrehabilitaci\u00f3n Infantil del Hospital de Manises y en la que se explican diferentes conductas propias de los ni\u00f1os con este diagn\u00f3stico. \u00abQuer\u00edamos que los padres, psic\u00f3logos y otros profesionales que trabajen con ni\u00f1os pudieran reconocer en este gu\u00eda situaciones que han podido vivir en alg\u00fan momento. Es mucho m\u00e1s sencillo que de este modo pueda detectarse que algo va mal\u00bb, detalla Maribel Cabezudo, psic\u00f3loga cl\u00ednica del Hospital de Manises.<\/p>\n
Uno de los Trastornos Generales del Desarrollo m\u00e1s extendidos es el Trastorno del Espectro Autista (TEA). La gu\u00eda muestra como entre los signos m\u00e1s frecuentes que presentan los ni\u00f1os con este diagn\u00f3stico est\u00e1n los problemas en el lenguaje y la comunicaci\u00f3n. Aunque no todos los ni\u00f1os que tienen dificultades para empezar a hablar tienen un TEA, s\u00ed que pueden considerarse signos de alarma determinadas dificultades a nivel de comunicaci\u00f3n: ni\u00f1os que no hablan, y que tampoco tienen intenci\u00f3n de comunicarse, ni de intentar expresarse o hacerse entender de ninguna otra manera.<\/p>\n
Estos peque\u00f1os suelen tener tambi\u00e9n problemas en las relaciones sociales, tanto con adultos como con otros ni\u00f1os, es decir, pueden no buscar a otras personas para relacionarse o incluso rechazar el contacto con los dem\u00e1s. En ocasiones, quieren interactuar pero no saben c\u00f3mo hacerlo, tienen problemas para aprender normas sociales y para iniciar, mantener o finalizar una conversaci\u00f3n de forma adecuada.<\/p>\n
Adem\u00e1s, suelen repetir conductas o juegos sin ninguna funci\u00f3n o intenci\u00f3n concreta, pueden iniciar acciones que no tengan principio ni fin. As\u00ed mismo, pueden mostrar \u00abobsesiones\u00bb por algunos juguetes u objetos, llevando a cabo conductas que las familias describen como \u00abman\u00edas\u00bb.<\/p>\n
Informaci\u00f3n en colegios profesionales<\/p>\n
Con el fin de detectar cuanto antes los posibles signos de alerta relacionados con un TEA es imprescindible que tanto los padres como los profesionales que atiendan a los ni\u00f1os en el \u00e1mbito educativo, sanitario y l\u00fadico social, est\u00e9n familiarizados con una serie de aspectos que pueden dar algunas pistas de la existencia de estos problemas. Tal y como explica Cabezudo \u00abel diagn\u00f3stico precoz es muy importante para iniciar la intervenci\u00f3n lo antes posible\u00bb.<\/p>\n
Por eso, la Unidad de Neurorrehabilitaci\u00f3n Infantil ha editado esta gu\u00eda que se distribuye dentro del ciclo de charlas a profesionales que se realiza a trav\u00e9s de los colegios oficiales. En ellas se explican los principales signos de alerta y cu\u00e1les son los los procedimientos de derivaci\u00f3n a centros especializados cuando se detecta un caso.<\/p>\n
La celebrada en el Colegio Oficial de Psic\u00f3logos de Valencia ha suscitado el inter\u00e9s de m\u00e1s de 100 profesionales. La Unidad tambi\u00e9n realizar\u00e1 charlas en el Colegio Oficial de Logopedas y el de Trabajadores Sociales.<\/p>\n
Sobre la Unidad de Neurorehabilitaci\u00f3n Infantil
\nLos trastornos del espectro autista podr\u00edan afectar a 1 de cada 250 ni\u00f1os en la Comunitat. Seg\u00fan los especialistas, en los \u00faltimos a\u00f1os ha aumentado el registro del n\u00famero de casos debido, principalmente, a la mayor especializaci\u00f3n y formaci\u00f3n de los profesionales. La Unidad de Neurorehabilitaci\u00f3n Infantil del Hospital de Manises, ubicada en el Centro de Especialidades de Mislata, trata a ni\u00f1os con trastornos generales del desarrollo y da\u00f1o cerebral.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"