{"id":29762,"date":"2014-07-30T15:09:21","date_gmt":"2014-07-30T12:09:21","guid":{"rendered":"http:\/\/www.tucomarca.com\/wordpress\/segunda\/?p=29762"},"modified":"2014-07-30T15:09:25","modified_gmt":"2014-07-30T12:09:25","slug":"manises-ha-atendido-en-2013-a-mas-de-8-600-ninos-con-autismo-y-dano-cerebral-y-a-sus-familias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.tucomarca.com\/wordpress\/segunda\/manises-ha-atendido-en-2013-a-mas-de-8-600-ninos-con-autismo-y-dano-cerebral-y-a-sus-familias\/","title":{"rendered":"Manises ha atendido en 2013 a m\u00e1s de 8.600 ni\u00f1os con autismo y da\u00f1o cerebral y a sus familias"},"content":{"rendered":"

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El hospital cuenta con grandes profesionales para atender a los ni\u00f1os. tc.c<\/figcaption><\/figure>La Unidad de Neurorrehabilitaci\u00f3n infantil del \u00e1rea de salud de Manises realiz\u00f3 a lo largo de 2013 m\u00e1s de 8.600 atenciones a ni\u00f1os con autismo y da\u00f1o cerebral y a sus familias. En concreto, las intervenciones que m\u00e1s sesiones aglutinaron fueron logopedia, con 2.640, seguida de terapia ocupacional, con 2.552 y fisioterapia, con 1.892.<\/p>\n

Tal y como explica Virginia P\u00e9rez, coordinadora de la Unidad, \u00abse trata de terapias de suma importancia para el desarrollo del ni\u00f1o ya que permiten adquirir habilidades comunicativas, sociales y motoras que le ayudar\u00e1n a adaptarse a los diferentes entornos en los que se encuentren\u00bb.<\/p>\n

Durante el pasado curso tambi\u00e9n fue importante el apoyo del equipo de neuropsicolog\u00eda a estos menores, que en total realiz\u00f3 m\u00e1s de 1.100 atenciones. Esta especialidad es la encarga de realizar diagn\u00f3stico diferencial en ni\u00f1os con Trastorno del Espectro Autista, dise\u00f1ar planes de tratamiento para la rehabilitaci\u00f3n de capacidades cognitivas, intervenci\u00f3n espec\u00edfica en habilidades sociales y teor\u00eda de la mente y manejo de los problemas de conducta.<\/p>\n

Desde el centro se destaca tambi\u00e9n la importante labor de asesoramiento y apoyo personalizado que la Unidad realiz\u00f3 con los familiares de los menores y su entorno m\u00e1s cercano centrado en los colegios que alcanz\u00f3 las 300 sesiones. En estos casos, las principales dudas que plantean las familias de estos ni\u00f1os son el pron\u00f3stico del trastorno autista, asesoramiento en problemas de conducta en el \u00e1mbito familiar, as\u00ed como orientaci\u00f3n en el tipo de juego que pueden realizar en sus hogares. Tambi\u00e9n, especialmente en ni\u00f1os diagnosticados con da\u00f1o cerebral, \u00abse consulta sobre cuestiones que tienen que ver con la autonom\u00eda, funcionalidad e independencia de sus hijos cuando sean mayores\u00bb, detalla M\u00aa Isabel Cabezudo psic\u00f3loga cl\u00ednica de la Unidad.<\/p>\n

Por eso, un requisito fundamental es que el tratamiento que se ofrece al ni\u00f1o y la familia sea totalmente personalizado. \u00abLas sesiones son individuales, por lo que el seguimiento y apoyo que se realiza es exhaustivo\u00bb, a\u00f1ade Virginia P\u00e9rez.<\/p>\n

Rapidez en el inicio de la terapia la clave<\/p>\n

Desde que inici\u00f3 su andadura hace m\u00e1s de dos a\u00f1os, esta unidad ha trabajado integrando el equipo terapeuta con el equipo m\u00e9dico. Gracias a esta integraci\u00f3n de la unidad con el Servicio de Neuropediatr\u00eda del hospital, el diagn\u00f3stico diferencial del ni\u00f1o y la puesta en marcha del proceso terap\u00e9utico se establece en un periodo inferior a un mes. \u00abIncorporamos en una misma historia cl\u00ednica la valoraci\u00f3n neuropedi\u00e1trica, psiqui\u00e1trica (si precisa) y rehabilitadora inicial, con el estudio psicol\u00f3gico y el programa de intervenci\u00f3n espec\u00edficamente elaborado para cada caso, lo que una vez detectado el problema, nos permite iniciar lo antes posible la intervenci\u00f3n adecuada\u00bb, se\u00f1ala Virginia P\u00e9rez.<\/p>\n

Otra de las ventajas de la integraci\u00f3n es la atenci\u00f3n multidisciplinar que se ofrece al menor. \u00abEn la unidad trabajan conjuntamente neuropediatras, m\u00e9dicos rehabilitadores, psic\u00f3logos cl\u00ednicos, terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas, logopedas y neuropsic\u00f3logos de una alta cualificaci\u00f3n\u00bb, indica la coordinadora de la unidad.<\/p>\n

M\u00e1s informaci\u00f3n sobre el autismo<\/p>\n

Seg\u00fan los especialistas, en los \u00faltimos a\u00f1os ha aumentado el registro del n\u00famero de casos debido, principalmente, a la mayor especializaci\u00f3n y formaci\u00f3n de los profesionales. \u00abHay mayor preparaci\u00f3n tanto de los que dan la voz de alerta (profesores, pediatras) como de los que realizan el diagn\u00f3stico (equipos especializados). Tambi\u00e9n existe mayor informaci\u00f3n en la poblaci\u00f3n general y por tanto hay m\u00e1s posibilidad de que los padres detecten los signos de alerta y que recurran a los especialistas\u00bb, destaca M\u00aa Isabel Cabezudo.<\/p>\n

El diagn\u00f3stico m\u00e1s certero en este tipo de trastornos se realiza en torno a los tres a\u00f1os, aunque las manifestaciones o signos de alarma suelen producirse en edades m\u00e1s tempranas. Seg\u00fan explican los profesionales de Manises, es muy importante la detecci\u00f3n precoz, ya que se puede realizar un seguimiento temprano del ni\u00f1o, un diagn\u00f3stico m\u00e1s certero y una intervenci\u00f3n que ayudar\u00e1 a conseguir una mejor adaptaci\u00f3n del ni\u00f1o en sus diferentes \u00e1mbitos (familiar, social y escolar). Igualmente se podr\u00e1 empezar a trabajar antes con las familias para que participen activamente en la integraci\u00f3n del ni\u00f1o.<\/p>\n

En este sentido, la Unidad de Manises, al estar integrada en un hospital p\u00fablico cuenta con la capacitaci\u00f3n de los m\u00e9dicos de familia en la detecci\u00f3n precoz y de los especialistas en neuropediatr\u00eda que son los que al final derivan a los ni\u00f1os la Unidad.<\/p>\n

En la actualidad el centro atiende a 86 ni\u00f1os con trastorno del espectro autista (TEA) y da\u00f1o cerebral. Los menores con TEA presentan problemas de lenguaje y comunicaci\u00f3n, interacci\u00f3n social, juego, imaginaci\u00f3n y creatividad o dificultades en el procesamiento sensorial y los ni\u00f1os con da\u00f1o cerebral presentan fundamentalmente problemas sensoriomotores, de movilidad, de lenguaje y cognitivos, y en algunos casos de degluci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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