Educació negocia un protocol que garantisca la continuïtat de la formació de l’alumnat quan se suspenguen les classes per alerta meteorològica

Post també disponible en:

El protocol s’ha traslladat a les famílies en la Mesa de Pares i Mares i als sindicats en Taula Sectorial.

La Conselleria proposa que quan se suspenguen les classes presencials els centres usen les plataformes habituals perquè l’alumnat puga accedir als materials formatius.

La Conselleria d’Educació, Cultura, Universitats i Ocupació ha elaborat un protocol d’actuació per a l’atenció educativa de l’alumnat de la Comunitat Valenciana davant el tancament temporal de centres docents que imparteixen Educació Infantil, Educació Primària, Educació Secundària, Batxillerat i Formació Professional a causa de situacions d’emergència.

El secretari autonòmic d’Educació, Daniel Mcevoy, s’ha reunit aquest dijous amb les Associacions de Pares i Mares, en concret amb la Confederació Gonzalo Anaya, COVAPA i CONCAPA, els qui han realitzat les seues aportacions. Al seu torn, el director general de Personal Docent, Pablo Ortega, s’ha reunit en Taula Sectorial amb els sindicats per a traslladar-los aquest assumpte, al costat d’uns altres com la renovació de directors, les comissions de servei específiques i la catalogació de professors amb requisit lingüístic.

D’aquesta manera, Pablo Ortega ha transmés la necessitat que en els centres educatius el professorat prepare activitats o recursos que puguen ser utilitzats en una situació d’emergència en cas de tancament temporal i/o suspensió de l’activitat lectiva davant alerta meteorològica. L’objectiu és garantir la continuïtat del procés formatiu del seu alumnat a través d’eixos materials que es faran arribar mitjançant les plataformes educatives posades a la seua disposició per la Conselleria d’Educació com ‘WebFamilia’, ‘Aules’ o ‘Teams’.

El protocol estableix, entre altres recomanacions, que quan la suspensió de l’activitat lectiva siga durant un període d’un a tres dies lectius, les tasques s’enfoquen a reforçar i consolidar els aprenentatges previs. Quan la previsió de tancament siga durant un període superior a tres dies lectius, les tasques s’orientaran al desenvolupament de les competències clau relatives als sabers bàsics corresponents a cada etapa educativa i inclouran materials en diferents suports, en la mesura de les possibilitats del centre.

D’altra banda, el director general de Personal Docent ha traslladat les novetats relatives a la renovació de directores i directors. Així, per als qui complisquen el primer o segon període, la renovació anirà aparellada a la consolidació del complement específic. A més, qui aconseguisca la renovació per al primer període, consolidarà al mateix temps el 20% del complement específic. Qui renove després de huit anys, consolidarà el 40%.

Aquest sistema de renovació s’alinea amb el principi de simplificació administrativa. També poden participar en aquest procés aquells directors o directores els centres de les quals se situen en la zona afectada per la riuada i que el curs passat van optar per la pròrroga extraordinària que se’ls va oferir.

Així mateix, en la trobada s’ha comunicat als sindicats educatius el procediment per a la selecció i nomenament mitjançant comissió de serveis del personal funcionari docent per a la cobertura de llocs específics en centres públics de titularitat de la Generalitat. D’aquesta manera, s’atorga comissió de serveis a professorat per al centre específic d’educació a distància (CEED), les unitats especialitzades d’orientació (UEOS), els centres d’adults i seccions de secundària en institucions penitenciàries i les residències socioeducatives.

Finalment, en la trobada s’ha informat sobre un projecte de resolució per a classificar llocs docents amb requisit lingüístic de valencià i anglés en educació de persones adultes. Aquest projecte respon al Decret 77/2025, que regula el currículum, ordenació i avaluació en l’educació de persones adultes. Segons el decret, el professorat ha d’acreditar un nivell C1 de valencià conforme al Marc europeu comú de referència per a les Llengües. A més, per a la impartició d’alguns programes específics s’exigeix addicionalment el nivell C1 en llengua anglesa.